美國發布教師與校長工作狀況調查報告

近年來，美國教師和校長的工作壓力越來越大，這種壓力可能對教育工作者的身心健康以及離職意愿產生影響。為了更好地了解教育工作者的身心健康狀況，美國蘭德公司啟動了兩個項目——美國教師狀況和美國校長狀況調查，并于6月發布了《美國教師與校長狀況調查》報告。

報告內容包括教師和校長的福祉、工作條件、離職意向、教育工作者以及公立學校教師隊伍多樣性。該調查的主要發現包括以下幾點。

其一，美國教育工作者的幸福感相對較低，與其他行業人士相比，教師和校長的福利待遇較差，但承受的壓力更多，更有可能出現抑郁癥狀。73%的教師和85%的校長經常感受到與工作相關的壓力，而其他職業領域這一比例只有35%。

其二，有6—10年教學經驗的教師職業幸福感最低，而擁有超過20年教學經驗的教師職業幸福感最高。女教師更有可能出現工作壓力，女性校長比男性校長更有可能經常經歷與工作相關的壓力和倦怠。

其三，支持學生的學習是教師工作壓力的首要來源，人員配置與管理則是校長壓力的首要來源。一些校長和教師會在學校遭受種族歧視，這也是其壓力來源。

其四，較差的福利和不利的工作條件會導致教師和校長的離職意愿增加，要想建設穩定的師資隊伍，學校需要提供支持性的環境與更好的福祉。報告顯示，大多數美國教師和校長正在很好地應對與工作相關的壓力，并打算繼續他們目前的工作。

（高紫旋）

《中國教育報》2022年07月21日第7版