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    河北師大附?。骸凹议L課程”成了家校共育好抓手

    發布時間:2022-06-21 作者:周洪松 來源:中國教育新聞網

    家校如何構建和諧關系,形成育人合力?近十年來,河北師范大學附屬小學依托家長資源創建“家長課程”成為該校重要抓手并取得顯著成效。

    “教師、家長如何‘依法執教’‘依法帶娃’?‘雙減’背景下,學校教育、家庭教育分別該做什么?”《家庭教育促進法》頒布,河北師大附小邀請學生家長、全國模范人民調解員周文龍線上開講,他的一連串提問引發教師和學生家長深思。這是該校開展“家長課程”的一個場景。

    “家校共育是在協同教育理念指導下,發揮學校和家庭在教育中的組織能力和協同效應,在教育過程上達成同步、教育功能上實現互補、教育資源上達到共享、教育環境上完成整合?!焙颖睅煷蟾叫√镬o敏校長對此有較深層次理解。在她看來,眾多有專業背景或一技之長的家長是一筆豐厚的教育資源。創建“家長課程”,有利于形成育人向心力。

    早在2013年,該校就開始家校協同育人模式探索,歷經近十年實踐,逐步形成了“點線面體”多維融合的“家長課程”實施路徑,即以“點”發力,聚焦學生成長發展,構建家校共育核心目標;以“線”貫通,打造課程化教育流程,形成家長課程規范化實施樣態;以“面”輻射,挖掘家長資源,構建多內容、多形式、多層次的家長課程教育模式;以“體”成勢,完善課程主體化、序列化銜接,構建一體化、常態化的家長課程育人體系。

    “進行課程開發需求分析;初步確定課程主題內容;家長填寫申報表;學校對家長課程開發開展培訓;課程修改與審核;安排教學;課程評價,結果優秀、良好的歸入課程庫?!痹撔iT成立家長課程研究項目組,并形成完備的實施流程:校長任組長,負責頂層設計;德育主任任副組長,負責日常管理。有關教師和年級推選的家長為成員,負責日常具體研究、實施與評價。

    如今,該?!凹议L課程”已基本完成“通識+拓展+實踐”的一體化課程體系建設。僅在去年第一期,該校就征集家長課程139節,其中面向學生群體95節,涵蓋德育12節、智育45節、體育13節、美育21節、勞動教育4節;面向家長群體38節,包含政策法規3節、家庭教育指導21節、親子分享14節;面向教師群體6節,含健康教育、美育、家庭教育促進法等。

    家長課程有力豐富了學校教育資源,提高了教育成效。學校調研結果顯示,家長課程對于學生全方位知識儲備、自我認知、情緒管理、人際交往、社會責任感培養等方面均有裨益。其中,“課程內容是否豐富”一項,學生滿意率達到98%,家長滿意率達到92%;“課程對于自己的素質能力提升有多少幫助”一項,學生選擇“非常有幫助”的達到100%。

    “今后我們將持續整合家校優勢,進一步辦好家長課程,努力為學生營造一個和諧、高效的學習場?!碧镬o敏說。(中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松)

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