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    廣西南寧市第一職業技術學校黃永明:不忘初心 樂做學生引路人

    發布時間:2023-04-03 來源:中國教育新聞網

    要讓學生手握技能、心中有愛、眼里有光,讓每名學生都可成才,都能出彩。黃永明廣西南寧市第一職業技術學校計算機專業課教師,也是該校的副校長。他從教20年,擔任班主任工作9年,所帶的班級班風良好、學風濃厚,多次獲得“先進班集體的稱號。他本人也深受學生喜愛,次被評為學最喜愛的老師。他敢于創新,一直探索適合職業教育的人才培養模式,為國家和社會培養復合型技能人才貢獻力量,帶領學生獲得2項國家實用新型專利和4項計算機軟件著作權登記證書。

    黃永明

    學生服務社會的引路

    “一些中職學生在剛入學時,愛國意識相對薄弱,缺乏服務社會、奉獻祖國的意識。但是學生可塑性強,在正確的引導下可以養成很多優秀的品質。為了更好培養和增強學生愛黨愛國、服務社會、奉獻祖國的精神,黃永明多年來帶領學生開展“送技能進社區”和學雷鋒服務社會活動,服務市民達8000人次。在服務社會過程中,學生們受益匪淺。在黃永明的帶領下,學校為社會培養了一大批有家國情懷、有奉獻精神的技能人才。

    黃永明在指導學生

    學生錘煉品格的引路人

    黃永明發現,部分學生在剛入學時缺乏自信,也缺乏基本的勞動和衛生素養,這些都給學校的德育工作帶來相當大的難度。但是黃永明本著“一切為了學生”的理念,堅持“五心育人”,即愛心、真心、細心、恒心和耐心。他善于發現學生身上的閃光點,經常掛在嘴邊的一句話是:我們的學生很棒!

    從思想到生活、從學習到見習、從精神到物質,黃永明方方面面幫助照顧學生,感化和改變了許多曾想要放棄學業的學生,他用堅持不懈的努力嚴結合的育人方式,創建了陽光和諧的優秀班集體。

    2012年下半年,中途接任中餐12(一)班的班主任,這是一個紀律渙散、大部分學生行為習慣較差的班集體,因此管理難度大。黃永明接手后,通過“人人都是班干部,人人管理班集體”的理念,激發每個學生的責任心和自豪感,在班級中引入餐飲行業標準,實行公司化管理。通過一個學期的實踐,中餐12(一)班面貌煥然一新,期末該班被評為學校優秀班集體,2013年被評為南寧市優秀班集體。“在我們學習成長過程中,黃老師把我們當作自己子一樣對待,對我們沒有責怪、只有鼓勵,沒有埋怨、只有表揚,沒有懲罰、只有獎勵。中餐12(一)班的學生。

    學生學習知識的引路人

    為了激發學生的學習興趣,提高教學質量,黃永明營造“人人皆可成才、人人盡展其才”課堂環境,堅持因材施教、因人施教,結合計算機行業的特點和標準,將信息化教學落到實處,極大激發學生的表現欲和求知欲,在互動中提升了學生的語言表達能力和理論聯系實際的能力,體現了“做中學”“學中做”的教學理念,深受學生好評和歡迎。

    黃永明在授課

    任教的班級學生積極參加各類大賽并收獲頗豐,其中國家二等獎6人、三等獎10人,自治區一等獎26人,自治區二、三等獎60人;培養的學生中,有600多人在高職院校深造,到工作崗位擔任經理以上職務130多人,指導學生自主創業100多人。學生談到黃永明時,到最多的一句話就是:“黃老師不僅教會我們專業知識,也培養了我們優秀的品質,讓我們心存感恩、服務社會。

    在黃永明的班上,曾有一名很內向學生,很少與同學交流。黃永明知道后,主動找學生聊天,幫做心理疏導,并且通過強化專業技能提升這名學生的自信,最終學生在2021年獲得全國技能大賽二等獎,也變得更加開朗自信。

    學生創新思維的引路人

    多年來,黃永明堅持利用課余時間指導學生參加各技能比賽、開展技術創新活動,注重培養學生的創新意識和創新能力,提高學生的綜合素質。搭建學生創新平臺,打造理論指導和實踐指導并舉、創新思維與創新能力并進的指導模式,近5年指導學生獲得了國家一等獎1項、二等獎1項、三等獎4項,自治區一等獎11項、南寧市一等獎6項;帶領學生申報了“智能排插控制器”和“一種人工智能垃圾分選碎漿機”等5項實用新型專利、中職學校英文閱讀APP和汽車智能管理系統軟件等14項計算機軟件著作權登記證書,同時完成了6個軟件著作權登記證書的成果轉化。目前這6個技術成果已經投入使用,給企業帶來了很好的經濟效益。黃永明并沒有停下技術創新的腳步,繼續帶領學生一起踐行技術服務社會的使命。

    黃永明用一顆善良、執著、奉獻、擔當的心堅守在教育崗位上,從不懈怠。讓自己無悔、讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意,讓每一位學生都有出彩的機會。”說起自己的教育初心與人生理想時,黃永明堅定地說道。

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