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    【名師校長】

    陳曉平:情系職業教育 堅守初心本色

    發布時間:2023-03-07 來源:中國教育新聞網

    他扎根武隆沃土,踐行育人使命;他敢為人先,引領不同類型的學校實現“涅槃騰飛”;他深知“道阻且長”,更堅信“行則將至”,在不懈奮斗中堅守一名優秀干部的初心本色。他就是重慶市武隆區職業教育中心黨委書記、校長陳曉平。

    銳意改革、擔當實干,做學校發展的“領航者”

    2013年以來,陳曉平先后擔任平橋中學、實驗小學、職教中心校長。平橋中學任職3年,他實干作為、勇于擔當,營造了風清氣正的育人環境,學校排由全縣靠后成功逆襲;實驗小學任職3年,他殫精竭慮,攻堅克難,使學校完成從擁擠、超大班額的單一校區到“一集團、兩校區、三校點”集團化辦學的嬗變。

    重慶市武隆區職業教育中心黨委書記、校長陳曉平

    來到職教中心,敢想敢干的陳曉平迎難而上,積極探索新形勢下職業教育管理的新思路、新方法,在深化辦學體制和教育教學改革、推進教育領域治理水平現代化等方面謀發展。

    虛心向職教專家求取真經,多次向各級領導匯報改革發展新思路。來到職教中心第二年,他大刀闊斧推進職業教育改革,規范學校治理體系建設,完善修訂學校內控管理制度,推行職業院校校部二級管理,將全校師生按專業特性劃分為3個專業部,推動學校專業建設,助力學校內涵發展。

    陳曉平引領青年教師成長

    在黨建工作方面,他努力探索“黨建+”發展方向,將黨建工作融入學校部門工作,推動黨建+管理”“黨建+課堂”“黨建+活動”“黨建+競賽系列活動的良性發展。

    在教師發展方面,他充分利用優質資源,為教師培訓進修搭建平臺,借助專家引領,提升教師教學基本功,推動落實全員教師整體提升行動計劃。

    在學生管理方面,他就地用才,擇優選擇有服役經驗的教師負責規范和管理學生行為,不斷強化班主任管理能力提升培訓,打造了一支素質過硬、吃苦耐勞的班級管理隊伍。

    在干部任免方面,他堅持能力優先原則,摒棄人情世故,大力推進學校內設機構改革,免去工作怠慢、不作為的干部,任能力突出、甘于奉獻的年輕干部,激發團隊工作激情與活力。

    在學校建設方面,他既重視學校軟實力提升,注重學校硬件建設。積極爭取項目經費,溝通協調矛盾,全力推進在建工程。職教中心在他的帶領下,經過兩年努力,凝聚力和戰斗力明顯增強,軟實力和競爭力不斷提升,在渝東南片區乃至重慶市的影響力逐漸顯現。

    他傾情投入到育事業中,以“精?!蔽幕癁橐I,堅持“志承山水,化育智匠”辦學理念,帶領職教中心師生朝著高質量發展的道路闊步前行。

    一路走來,陳曉平坦言,雖然有苦、有累、有辛酸,但接觸不同類型學校管理工作,讓他從中錘煉了品格、提升了能力、實現了自我價值。

    以身、創新管理,做教師成長的助跑者

    從一線教師到管理干部、從邊遠鄉鎮到城區學校、從躊躇青年到壯志中年,循著陳曉平的足跡,不難發現,他走過的每一步路,都印刻著日拱一卒的自我超越精神,浸潤著一生為教的深沉情懷。

    “愿用我的真誠和努力,換得學生的成長、教師的幸福和學校的發展?!标悤云秸詫嶋H行動踐行錚錚誓言。路上不懈求索,在平凡的崗位上書寫著對教育事業的忠誠與熱愛。

    陳曉平參加2022年重慶市職業院校技能大賽

    為當好“領頭雁”,陳曉平常懷憂患之思,不斷加強學習,提升自身綜合素質。連續兩年參加重慶市職業院校技能大賽教學能力比賽,所在團隊分獲二、三等獎,他指導的3個團隊分別獲一等獎。此外,他個人還榮獲了全國中小學優秀外語教師園丁獎”“重慶市級骨干教師”“重慶市課題研究先進個人等榮譽,主持完成國家級、市級課題研究10余項,主編和參編數本教材,多篇論文在國家級刊物發表。

    “不管我們遇到什么困難,陳校長總會無私伸出援手,有他在,我們心里就踏實。”提到陳曉平,學校的老師這樣評價。

    立德樹人、以生為本,做學生成才的引路者

    作為校長,陳曉平仍然堅持一線上課,“以學生為中心”是他一貫的教育主張。對待學生,他極盡工匠精神和繡花功夫,以立德樹人為宗旨,以能力提升為核心,以全面發展為根本,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,堅持用自己的人生感悟奮斗精神鼓舞學生、帶動學生,做學生成長、成才的“引路者”。

    一個好校長成就一所好學校。陳曉平因自己獨特的人格魅力、敢為人先的開拓精神、踏石留印的實干力量,成為教師眼中的“最美舵手”、同行眼中的“最美奮斗者”、學生眼中的“最美校長”!

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